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鞍山師范學院
南京師范大學
四川師范大學
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教育部高等師范院校面向21世紀教學改革系列成果
策劃：趙敏俐 尹小林
主編：趙敏俐 尹小林
劉剛 鐘振振 萬光治
教育部高等師范院校面向21世紀教學改革系列成果
策劃：趙敏俐 尹小林
主編：趙敏俐 尹小林
劉剛 鐘振振 萬光治
中國古代文學史電子史料庫前言
趙敏俐
趙敏俐
偉大的中華民族是世界上最古老的民族之一，我們的祖先在漫長的歷史中創(chuàng)造了無比燦爛的文化，奠定了優(yōu)良的民族傳統(tǒng)，蓄積了深厚的民族文明。中國古代文學不僅是其中的重要組成部分，而且還以其特殊的語言藝術(shù)的審美形式，教育了世世代代的炎黃子孫，培養(yǎng)了他們高尚的民族情感，傳承了優(yōu)秀的民族精神，塑造了昂揚的民族之魂。惟其如此，以《詩經(jīng)》、《楚辭》、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等為代表的那些優(yōu)秀的中國古代文學作品，也為所有的華夏兒女們喜愛，成為他們從小就離不開的精神食糧。學習中國古代文學，對于全面了解中國文化、掌握中國文學發(fā)展概況和偉大成就，全面提高學生的文學素養(yǎng)，都有重要作用。對于弘揚優(yōu)秀民族文化、提高民族自尊心和自信心，對于加強愛國主義教育和精神文明建設(shè)，也具有重要意義。因此，在高等學校中文系的課程教學中，中國古代文學一向是課時最多、內(nèi)容最為豐富的一門專業(yè)主干課和專業(yè)基礎(chǔ)課。
學好中國古代文學的前提首先是要讀書，要認真地研讀中國古代文學中的優(yōu)秀作品，對中國古代文學的作品情況有一個總體的了解。但是，中國古代文學作品浩如煙海，從學生學習的角度講，即便是挑選其中的優(yōu)秀之作，也遠不只幾十幾百本之多；而從老師教學的角度來講，除了需要了解更多的文學作品之外，還需要大量相關(guān)的教學參考書。1997年，我們承擔了一項教育部高等師范教學面向21世紀課程體系改革課題――“高師中文系中國古代文學課程體系改革”，為此我們曾向全國十幾所高等學校的教師、學生以及北京、內(nèi)蒙等地的中學老師進行了調(diào)研，反饋回來的信息中的最重要的一條，就是要切實加強對于文學作品原著的閱讀。“經(jīng)典的缺失”是當前高校中文系教學的通病，一些學生在大學中文系四年的學習時間里，沒有系統(tǒng)地讀過《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》等名著，甚至沒有讀過《唐詩三百首》或《宋詞三百首》這樣的普及讀物，更不用說通讀《詩經(jīng)》、《左傳》這樣的經(jīng)典原著了。一部文學史、一部歷代文學作品選就成了他們學習中國文學的全部內(nèi)容。這其中一個重要的原因，就是在相當多的學校里，面對著嗷嗷待哺的求知學子，圖書館里卻無書可讀。現(xiàn)代化教學改革的目的不僅是要改善教學方法和教學模式，更重要的是要給學生們提供更多的可讀之書。正是由于這個原因，從2001年，由首都師范大學牽頭，鞍山師范學院、南京師范大學、四川師范大學等四所院校共同集資，聯(lián)合北京國學時代文化傳播有限公司，開始了開發(fā)《中國文學史電子史料庫》的工作，這也是我們面向21世紀教學改革的繼續(xù)。
我們之所以要開發(fā)《中國文學史電子史料庫》，還有另一個重要原因，就是要把現(xiàn)代化的高科技帶進教學改革中。我們要充分利用高科技的手段，提高我們的辦學效率，彌補教學資料的不足。擺在我們面前的現(xiàn)實情況是：目前幾乎所有的學校都可以建立起各種規(guī)模的多媒體教室、計算機房，但是卻買不到大量的圖書。在一些發(fā)達地區(qū)的大學，學生們每人一臺電腦已經(jīng)不足為奇，手提電腦也越來越普及。但是，在這些現(xiàn)代化的設(shè)備里，卻沒有多少可供學生們學習的東西。那么，我們?nèi)绾尾荒苤瞥梢惶住吨袊膶W史電子史料庫》，裝配到每個學校的圖書館、每個系的計算機房、乃至每個教師和學生的電腦里呢？我們以為，這是當前解決學生學習與老師教學用書的最佳途徑，也符合教學改革發(fā)展的方向。
《中國文學史電子史料庫》項目從2001年開始蘊釀，2002年2月正式啟動。2002年3月，我們聘請北京市部分著名專家學者傅璇琮、費振剛、張燕瑾、郭英德、蔣寅、張晶、韓經(jīng)太先生等召開了《中國文學史電子史料庫》建設(shè)方案評審會，與會者一致通過并給予高度評價。專家們認為，史料庫是一項系統(tǒng)整理中國古代文學典籍的宏大工程，是利用現(xiàn)代信息技術(shù)轉(zhuǎn)化古籍整理和研究成果的重要形式。所選書目充分吸收了近現(xiàn)代古籍研究的成果，涵蓋了中國古代文學教學所需的基本文獻，內(nèi)容豐富，體列完備，具有廣泛的應(yīng)用前景和進一步深度開發(fā)的潛能。史料庫的研制開發(fā)，對于實現(xiàn)資源共享、促進教學和科研手段的現(xiàn)代化、推動高校教學科研改革、輔助學術(shù)研究、傳播中國古代文化等都具有重要意義。它的建成和應(yīng)用，將成為現(xiàn)代信息技術(shù)進入高校文科教學和科研領(lǐng)域的一個重要標志。經(jīng)過兩年的努力，我們這套史料庫目前基本完成。該史料庫共收錄從先秦到清代600多種書籍，1億3千萬漢字。為確保質(zhì)量，電子文本嚴格實行三校三審制度，采用新式標點，配有數(shù)千幅相關(guān)圖片，同時還配了漢語字典、中國歷史年表等多種工具書，全部數(shù)據(jù)可實現(xiàn)全文逐字索引、智能檢索、多功能查詢、自由復(fù)制、打印等功能，并配有背景音樂。應(yīng)該說，為了作好該史料庫，我們付出了兩年多的艱苦努力。
為了與該史料庫配套而行，我們同時還編寫了《中國文學史電子史料庫書目提要》，對所選書目的作者、內(nèi)容、版本、流傳情況等進行了簡要的介紹，由王媛、張柳明撰寫，趙敏俐審閱。我們想，這既是對所選書目的一個交待，同時也有助于教師的教學和學生的學習。它既是這套電子史料庫的有機組成部分，也應(yīng)該成為中國文學史教學的輔助教材。
利用現(xiàn)代科學技術(shù)制作文學史電子史料庫，有著廣闊的發(fā)展前景。將來我們還要在這個史料庫的基礎(chǔ)上，增加更為豐富的內(nèi)容，如增加各種人物、事件介紹、地理、歷史和各種文物圖片，同時，也要不斷地增加相關(guān)的教學功能，以使之更適合學生的學習與老師的教學。我們目前所做的工作僅僅是個開始，當然也是最基礎(chǔ)的一步，我們的設(shè)想還不完善；同時，文獻的錄入和校對工作本身也是一個龐大的工程，里面不免有各種錯誤，我們懇請所有使用該史料的老師學生和專家學者不吝賜教，提出修改意見，使這項艱巨的教學改革和古籍電子化工作更好地開展和深入下去。
2003年12月2日
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