趙宋的“祖宗家法”
鄧小南在《“正家之法”與趙宋的“祖宗家法”》（《北京大學(xué)
學(xué)報》2000年第4期）一文中認為，趙宋的“祖宗家法”，實際上就是
宋代帝王累代相承的正家治國方略與規(guī)則。宋朝“祖宗家法”的提出，
與宋人在講求義理的新形勢下對唐代及五代政事的反思有關(guān)，也與唐
代以來社會變遷以及士大夫家族對于“正家之法”的重視有關(guān)。循故
事、沿祖制治國，是中國傳統(tǒng)社會自然習(xí)見之事。趙宋統(tǒng)治者強調(diào)
“繼述父祖基業(yè)”，“以治家之道推之治國”，既是標榜“家國一體”、
只奉祖制的結(jié)果，又是反映著歷史發(fā)展的現(xiàn)實進程。作為帝王之家的
“家法”，它從根本上制約著“國法”的取向與施行。
毛澤東號召“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”的根本原因
溫晉生、杜曉風(fēng)在《人民公社化與農(nóng)業(yè)學(xué)大寨運動的興起》
（《學(xué)術(shù)論叢》2000年第3期）一文中指出，毛澤東之所以號召“農(nóng)業(yè)
學(xué)大寨”，是因為60年代初人民公社化的挫折和國內(nèi)外、黨內(nèi)外對人
民公社的懷疑和責難，使毛澤東受到了巨大壓力。為了抨擊包產(chǎn)到戶，
捍衛(wèi)人民公社，毛澤東亟需樹立一個人民公社化的成功典范，以便把
反對人民公社的“一切怪論都打下去”。最后，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，大寨
經(jīng)驗在相當程度上符合他的人民公社化模式，大寨的許多做法與他發(fā)
動人民公社化運動的思想根源有天然相通之處，大寨人取得的成績充
分證明了興辦人民公社的正確性。所以，毛澤東毫不猶豫地把大寨樹
為人民公社化的樣板，并號召農(nóng)業(yè)學(xué)大寨。
中國傳統(tǒng)文化與湯因比的歷史哲學(xué)
張文杰在《中國傳統(tǒng)文化與湯因比的歷史哲學(xué)》（《河北學(xué)刊》
2000年第3期）一文中說，湯因比的“文化形態(tài)史觀”與中國傳統(tǒng)文化
關(guān)系密切。湯因比非常推崇中國的文化，反對西方學(xué)者的“西歐中心
論”。他認為“中國模式”與“希臘模式”這兩種模式乃是理解人類
文明的關(guān)鍵。湯因比用中國的太極陰陽學(xué)說來解說自己的文明理論以
及世界上的文明與歷史進程，認為文明的起源、生長和衰亡是陰與陽、
動與靜變化的結(jié)果，中國兩千年間所建立的功績是中華民族一直保持
下來的美德的緣故，這種美德與儒家學(xué)說有著密切聯(lián)系。
論古代通俗文學(xué)中的俠女盜妹擇夫現(xiàn)象
王立在《古代通俗文學(xué)中俠女盜妹擇夫的性別文化闡釋》（《中
國文化研究》2000年夏之卷）一文中認為，中國古代通俗文學(xué)中的俠
女盜妹，因其帶有底層文化的江湖野氣，所以往往沖破了士大夫文人
上層文化的種種框范。相當一部分俠女盜妹無顧忌地追求自己理想的
愛情婚姻，這是俠文化之個體自由本性在女性身上的一個獨特體現(xiàn)。
男性為中心的文化模式，給予俠女盜妹們特定的反文化行為方式；外
在現(xiàn)實的別無他擇，強化了他們內(nèi)在主觀的必然選擇。
近代華北農(nóng)村人口的消長及流動
行龍在《近代華北農(nóng)村人口的消長及其流動》（《歷史研究》
2000年第4期）一文中認為，清代咸豐朝以后，華北四省的人口數(shù)量一
直呈增長趨勢，出現(xiàn)了人滿為患的局面。嚴重的人口壓力和由此產(chǎn)生
的謀求基本生存條件的迫切需要，造成了華北地區(qū)人口成百萬地向東
北和內(nèi)蒙古地區(qū)遷移。在人口壓力的驅(qū)動下，近代華北農(nóng)村技術(shù)經(jīng)濟
作物的擴大，亦農(nóng)亦商的普遍趨向，以副補農(nóng)的普遍存在等，都可以
視為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的表征。判斷明清以來中國農(nóng)業(yè)有無發(fā)展，不能僅
僅局限于單位工作日勞動生產(chǎn)率的狹窄范疇。
《子夜》的重新評價
隨著90年代的文化轉(zhuǎn)型和價值觀念的嬗變，茅盾及其《子夜》在
文學(xué)史上的地位越來越受到懷疑，有人竟在20世紀小說大師的排行榜
上剔除了茅盾的名字。張景超不同意這種觀點，他在《〈子夜〉的重
估》（《求是學(xué)刊》2000年第4期）一文中指出，要正確評價《子夜》
的成就，必須摒棄政治學(xué)的批評模式而采用社會學(xué)的批評模式。《子
夜》成功地表現(xiàn)了個人與社會沖突的永恒母題，在否定封建文明的基
礎(chǔ)上滲透了強烈的現(xiàn)代意識，而且其客觀立場保證了它藝術(shù)描寫的真
實性，保證了它在今天的認識價值。（《中華讀書報》）
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