今年是偉大的教育家楊昌濟先生誕辰150周年，為弘揚楊昌濟先生“強避桃源稱太古，欲栽大木柱長天”的教育精神，不忘其教育救國、振興中華的初心使命，傳承、踐行并創(chuàng)新其教育思想和教育理論。湖南省武術(shù)協(xié)會、長沙諾貝爾搖籃教育集團、湖南政協(xié)委員學(xué)前教育工作室在初冬時節(jié)，暖陽高照的11月12日舉辦紀(jì)念楊昌濟先生誕辰150周年系列活動，本次活動由幼兒故事大賽以及楊昌濟先生教育思想研討會共同組成。

　　思源感恩，孩子們以生動活潑的方式致敬偉人

圖：紀(jì)念楊昌濟先生誕辰150周年故事大賽現(xiàn)場

　　11月12日上午9點37分，“精神的雕像人生的榜樣”——諾貝爾搖籃教育集團紀(jì)念楊昌濟先生誕辰150周年故事大賽在諾貝爾搖籃達(dá)德小學(xué)學(xué)生帶來的情景劇表演中拉開帷幕。

圖：諾貝爾搖籃達(dá)德小學(xué)學(xué)生的情景劇表演

　　“叔叔阿姨，爺爺奶奶你們好呀，我今天要介紹一位了不起的老師，他叫楊昌濟……”

　　“是楊昌濟爺爺?shù)膹娏乙蟛庞辛私袢兆溆谠缆瓷较碌暮洗髮W(xué)！”

　　33位來自諾貝爾搖籃達(dá)德小學(xué)、平均年齡不到8歲的孩子，通過講故事的方式向現(xiàn)場的觀眾們生動活潑地展現(xiàn)了楊昌濟先生的生平經(jīng)歷、愛國精神、奉獻(xiàn)精神以及育人精神，朗朗童聲中訴說著對楊昌濟先生感恩、緬懷與紀(jì)念。來自諾貝爾搖籃青少年活動中心幼稚園大大三班，年僅5歲的鄒佳燁小朋友，毫不怯場地向小學(xué)的哥哥姐姐們發(fā)起挑戰(zhàn)，大方自信的表現(xiàn)讓在場的所有人都忍不住點贊。

圖：諾貝爾搖籃達(dá)德小學(xué)一年級73班熊子墨小朋友

圖：諾貝爾搖籃青少年活動中心幼稚園大大三班鄒佳燁小朋友

　　隨后，楊開慧紀(jì)念館中級館員、辦公室副主任劉彥激情慷慨地開展了一場題為《楊昌濟先生的體育觀對毛澤東的影響》的講座，為孩子們講解了毛澤東的體育強國夢是如何由恩師楊昌濟所啟發(fā)，同時也鼓勵諾貝爾搖籃的孩子們堅持體育鍛煉，強健其體魄。

圖：楊開慧紀(jì)念館中級館員、辦公室副主任劉彥

　　“由于種種歷史的原因，也許一部分人淡忘了楊昌濟先生，不了解何謂楊昌濟教育思想，但諾貝爾搖籃教育集團會永記楊昌濟先生！”比賽結(jié)束后，諾貝爾搖籃達(dá)德小學(xué)校長陽玉涓女士談起了舉辦此次活動的初衷：“一方面是由于我們（諾貝爾搖籃教育集團）崇尚思源感恩，學(xué)習(xí)、繁衍、發(fā)揚楊昌濟精神和教育思想，這是身為后世教育者的義務(wù)和責(zé)任；另一方面，我們希望通過這樣的大活動、大舞臺，借助各類時事契機給孩子們播種精神的榜樣，讓孩子的成長更有力量?！?/p>

　　讓楊昌濟教育思想和精神持續(xù)發(fā)光、發(fā)熱

　　當(dāng)日下午2:37分，來自社會各界的專家、學(xué)者、諾貝爾搖籃教育集團的師生們與家長代表們齊聚諾貝爾搖籃達(dá)德小學(xué)文會廳，出席楊昌濟教育思想研討會。

圖：楊昌濟教育思想研討會現(xiàn)場

　　在湖南省教育科學(xué)研究院副院長趙雄輝先生的主持下，“諾貝爾搖籃教育科學(xué)研究院楊昌濟教育思想研究所”正式宣告成立。長沙縣教育局副局長楊伏梅先生發(fā)表致辭，愿通過諾貝爾搖籃教育集團以及社會各界的努力，讓楊昌濟的教育理念永放光芒，讓更多的人教育工作者繼承和發(fā)揚楊昌濟的精神和理念。諾貝爾搖籃達(dá)德小學(xué)陽玉涓女士以《誓栽大木柱長天》做主題發(fā)言，深刻講解楊昌濟先生教育思想在諾貝爾搖籃的實踐。

圖：諾貝爾搖籃教育科學(xué)研究院楊昌濟教育思想研究所正式宣告成立

　　湖南省社會科學(xué)院研究員、船山學(xué)社名譽社長王興國先生從楊昌濟先生的生平出發(fā)，深刻剖析了楊昌濟教育思想，令人受益匪淺。諾貝爾搖籃達(dá)德小學(xué)教導(dǎo)主任晏紅輝女士從楊昌濟先生體育教育的角度出發(fā)，認(rèn)為文明其精神，也要野蠻其體魄。諾貝爾搖籃達(dá)德小學(xué)一年級73班熊子墨的爸爸熊海軍先生是本次研討會的家長代表，他非常認(rèn)同諾貝爾搖籃教育繼承和發(fā)揚楊昌濟的先進(jìn)教育思想，希望諾貝爾搖籃以偉大的人物開展榜樣教育的同時，也培養(yǎng)出一批偉大的人才。

圖：湖南省社會科學(xué)院研究員、船山學(xué)社名譽社長王興國先生

　　諾貝爾搖籃達(dá)德小學(xué)校長陽玉涓女士認(rèn)為，楊昌濟先生不僅是湖南早期黨史人物群體的啟蒙先師，也是后世的教育工作者們、學(xué)子們精神的雕像，人生的榜樣。開展楊昌濟先生教育思想研討會有著重大的意義，這不僅是一項理論與實際相結(jié)合的創(chuàng)舉，也是教育一脈相承的表現(xiàn)。但同時也必須認(rèn)識到，在新的歷史時期，同樣的教育形態(tài)面對的實際情況與過去大不相同，所以在教育實踐上要用創(chuàng)新、發(fā)展的觀念和思維活學(xué)活用。

　　“讓楊昌濟教育思想和精神持續(xù)發(fā)光、發(fā)熱，既是我們諾貝爾搖籃人的初心，也是歷史賦予我們的神圣使命?！源竽局L天’，這是楊昌濟先生教書育人、培養(yǎng)經(jīng)國濟世之才的決心，也是諾貝爾搖籃教育集團所追求的目標(biāo)！我們要培養(yǎng)、塑造一批“楊昌濟式”好老師，用榜樣的力量來引領(lǐng)我們的教育。我們諾貝爾搖籃有信心，必定能栽培出一批批‘柱長天’的‘大木’。”諾貝爾搖籃達(dá)德小學(xué)校長陽玉涓女士鏗鏘有力地說道。