“文心書面。”歐陽中石先生的第一批書法博士生、碩士生，首都師范大學(xué)中國書法文化研究院葉培貴教授這樣說，這也是歐陽中石留給學(xué)生們的珍貴精神，“先生就是希望我們能夠通過書這種形式，深入到中國傳統(tǒng)文化的核心里面去。”

　　葉培貴回憶起初見歐陽中石先生時的場景仍然記憶猶新。彼時歐陽中石剛剛開始在首都師范大學(xué)招收碩士研究生，當(dāng)時在北師大讀書正準(zhǔn)備考研的葉培貴慕名而來。

　　起初，葉培貴有些擔(dān)心，歐陽先生會不會受到當(dāng)時風(fēng)氣的影響，招生時優(yōu)先考慮本校的學(xué)生。于是，他做了一件現(xiàn)在仍然會自嘲“愣頭青”的事，他找到歐陽中石先生，直截了當(dāng)?shù)貑柕溃骸澳F(xiàn)在有沒有中意的學(xué)生，如果有我就回去了，如果沒有，我就回去‘玩命’。”

　　后來，歐陽中石先生笑著看了葉培貴十幾秒鐘，肯定地回答道：“你只要能考上，我一定要，我是敞開門辦學(xué)的。”這就是歐陽中石先生留個葉培貴的第一印象，“一個特別敞開胸懷的人。”而在之后的學(xué)習(xí)生活中，葉培貴也愈發(fā)地從老師的言行中印證了這一印象。

歐陽中石

　　1993年，歐陽中石向國務(wù)院學(xué)位委員會申報，在首都師范大學(xué)設(shè)立美術(shù)學(xué)（書法藝術(shù)教育）博士點，先生成為了全國第一位書法專業(yè)博士生導(dǎo)師。

　　歐陽先生聘請專家組建了書法方向博士考試咨詢委員會，并在1994年確立了書法方向博士招生和培養(yǎng)上的“文化”屬性，標(biāo)志著書法在現(xiàn)代教育和學(xué)術(shù)體制中初步確立了地位。

　　但就在這時，一直在為書法學(xué)博士點忙碌的歐陽中石先生卻病倒了。66歲的他突發(fā)腦溢血，留下兩眼右側(cè)盲視的后遺癥。即便這樣，他憑著堅強的毅力，堅持鍛煉恢復(fù)，堅持寫字。

　　同時，歐陽中石先生派出了兩支隊伍，一支往南，一支向北，向浙江美院（后為中國美術(shù)學(xué)院）等率先招收書法碩士生的高校“求教”如何能把博士點辦得更好。

　　1995年，首都師范大學(xué)正式招收書法藝術(shù)專業(yè)博士生。為了公正，歐陽中石先生將命題權(quán)和最終決定錄取的權(quán)利都交給了書法方向博士考試咨詢委員會。

歐陽中石

　　“經(jīng)師易求，人師難得。”師生之誼持續(xù)了三十余年，葉培貴發(fā)出了這句感慨，先生教的，不僅僅是知識和藝術(shù)，更是做人的品德。類似的觀點，中國第一位書法女博士、歐陽中石的學(xué)生，首師大中國書法文化研究院常務(wù)副院長、博士生導(dǎo)師解小青教授會用另一個說法來表達。她說，歐陽中石先生經(jīng)常把德與藝比做天平兩端的砝碼，只有德高了，藝才能有分量、沉得下去。

　　解小青說，曾經(jīng)有人稱呼歐陽中石先生為“大師”，先生卻開玩笑地自謙說，“老”比“大”老得多了，所以他比大師厲害，“我不是大師，我是老師”。

　　歐陽中石先生當(dāng)過小學(xué)教師，后來一直當(dāng)?shù)搅瞬┦可鷮?dǎo)師，做過我國現(xiàn)行學(xué)制下幾乎所有學(xué)段的老師，鑄就了一段作為教師的職業(yè)傳奇。他很看重老師這個稱謂，覺得自己就是個“教書匠”，從來也不承認(rèn)自己是大師。

　　從后生晚輩的角度來看，這首《中石自吟》正是先生的境界：“普普通通一教師,持心若水順時宜,蒹葭本分安平素,只問耕耘自不移。”耕耘不移，“只問耕耘，不求收獲”也是歐陽中石先生經(jīng)常掛在嘴邊的話。

歐陽中石先生所書《中石自吟》

《中石自吟》的另一個版本，釋文：普普通通一教師，平平淡淡的無奇。無奇不意非無意，正是無奇正是奇。

　　如今，葉培貴在教導(dǎo)學(xué)生的時候經(jīng)常會講起他跟老師相處的瞬間，其中讓他記憶十分深刻的，就是歐陽中石先生給他的老師，北京大學(xué)哲學(xué)教授張岱年先生題寫全集封面的故事。

　　一般來說，全集封面沒有敬稱，只稱“某某全集”，但是，歐陽中石提供給出版社的字，卻是“張岱年先生全集”。出版社來人詢問，歐陽中石先生答曰，你們做封面的時候可以不用這兩個字，但是我作為學(xué)生，如果寫的話，必須這么寫。

　　作為長輩，歐陽中石先生留給后輩的印象也十分深刻。王月彤是葉培貴的學(xué)生，算是歐陽中石先生的再傳弟子，她說，2013年她剛讀研一時，歐陽中石先生身體狀態(tài)尚佳，還會出席活動。作為后學(xué)，她經(jīng)常陪同老師們參加活動，還會幫歐陽中石先生牽紙。即便是這樣不多的接觸和交往，當(dāng)時已經(jīng)年近九十高齡的歐陽中石先生也會記得他們這些后學(xué)的名字，會和藹地問他們生活學(xué)習(xí)的狀況，也會指點他們的作品。“就像爺爺那樣平易近人，沒有一點架子。”王月彤說。

　　談及先生的離去，葉培貴直言，甫一將歐陽先生的訃告發(fā)出，他是崩潰的，因為再也沒有近到先生身前的機會了，但漸漸的，他卻釋然了：“先生教我們做人、做事、做學(xué)問、做藝術(shù)，我的身上永遠打上了他的印記。這種印記是鮮活的，會永遠在我心里，在我們的身上流傳下去。”

　　學(xué)生王月彤也說，跟隨老師學(xué)習(xí)的時間越長，越會覺得老師和歐陽中石先生很像。這，就是傳承的力量。如此看來，歐陽中石先生留給后學(xué)的，不僅是書法或者京劇上的高水準(zhǔn)藝術(shù)作品，更是一種代代相傳的精神。

歐陽中石提倡的書學(xué)理念，釋文：作字行文　文以載道　以書煥采　切時如需