示兒（談派人出洋學(xué)藝道理）

　　【原文】

　　年來國事日非(1)，吾等執(zhí)政，雖竭力謀強(qiáng)盛，然未見效，深為可嘆。國人思想受毒根深，忽然一旦變化，固非易事，然受外人之凌辱，國人未能反省，非愚且鈍乎？受人凌辱之原因，莫外乎不諳世事，墨守陳法(2)，藏身于文字之間而卑視工商(3)。豈知世界文明，工商業(yè)較重于文字。窺東西各國之強(qiáng)盛，無獨(dú)不然。今當(dāng)局者漸醒，于是有出洋考察之議。然考察而未能仿行，等于不察(4)；欲仿行而仍假手于外人，等于不仿(5)。故曾夫子滌生等，有上疏擬選聰穎子弟出洋習(xí)藝事，各專所學(xué)，報(bào)效于國家也(6)。或謂(7)天津、上海、福州等處，已設(shè)局仿造輪船、槍炮、軍火；京師設(shè)同文館(8)，選滿漢子弟，延請學(xué)者教授；又上海開廣方言館，選文童肄業(yè)，似中國已有基緒，無須遠(yuǎn)涉重洋。(9)不知設(shè)局制造、開館，所以圖振奮之基也；遠(yuǎn)適肄業(yè)(10)，集思廣益，所以收遠(yuǎn)大之效也。西人學(xué)求實(shí)濟(jì)，無論為士、為工、為兵，無不入塾讀書，共明其理，習(xí)見其器，躬親其事(11)，各致其心思巧力，遞相師授，期于月異而歲不同。中國欲取其長，一旦遽圖盡購其器(12)，不惟力有不逮(13)，且此中奧窔(14)，茍非遍覽久習(xí)，則本源無由洞徹，曲折無以自明。古人謂學(xué)齊語者，須引而置之莊岳之間(15)。又曰：百聞不如一見，此物此志也(16)。況誠得其法，歸而觸類引伸。今日所為孜孜以求者，不更擴(kuò)充于無窮耶！余然曾夫子之說，附其后(17)，因疏圣上，并籌辦法。

　　吾兒身體不佳，宜自保重。每日工作，宜有定時(shí)，弗過度。余年老力衰，耳眼不靈，疏忽之處頗多，可恨可恨！
 
　　【注釋】

　　(1)國事日非：國家狀況一天不如一天。

　　(2)不諳世事，墨守陳法：不懂得世事在發(fā)展變化，還是抱著老一套陳規(guī)不變。諳（ān）：熟悉，精通。

　　(3)藏身于文字之間而卑視工商：整天在故紙堆中鉆研作文，輕視工、商等實(shí)用之學(xué)。

　　(4)然考察而未能仿行，等于不察：如果僅僅是出洋調(diào)查了解而不去學(xué)習(xí)模仿，這樣的考察沒有什么用處。

　　(5)欲仿行而仍假手于外人，等于不仿：然而僅僅是通過外國人來仿效，自己不會(huì)親自動(dòng)手，這樣的仿效還是沒有用。

　　(6)“故曾夫子滌生等”句：指曾國藩在同治十年（1871）8月給同治皇帝上的奏折《擬選子弟出洋學(xué)藝折》要求選派幼童出洋留學(xué)，以學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科技為途徑，改變中國被動(dòng)挨打的局面。曾夫子滌生：曾國藩字滌生，“夫子”是對人的尊稱。

　　(7)或謂：有人說。

　　(8)天津、上海、福州等處，已設(shè)局仿造輪船、槍炮、軍火；京師設(shè)同文館：1862年李鴻章在上海設(shè)洋炮局。繼而曾國藩在安慶設(shè)軍械所，李鴻章在上海設(shè)江南制造總局、輪船招商局，左宗棠設(shè)福州船政局，張之洞設(shè)漢陽鐵廠、湖北織布局等，摹習(xí)列強(qiáng)的工業(yè)技術(shù)和商業(yè)模式。京師設(shè)同文館：清末中國政府官辦的外語人才學(xué)校，以教授西方語言為主的官辦教育機(jī)構(gòu)，也是中國近代最早成立的新式教育機(jī)構(gòu)，于1862年8月24日成立于北京。由洋務(wù)派領(lǐng)袖恭親王奕?、桂良和文祥的奏請下成立。同文館于1900年因庚子事變被迫停辦，1902年并入京師大學(xué)堂。

　　(9)上海廣方言館：亦稱上海同文館，為清末在上海設(shè)立的外國語文學(xué)校。同治二年（1863年）由江蘇巡撫李鴻章以上海交涉事件較多為理由，奏請清政府批準(zhǔn)招收近郡十四歲以下的俊秀兒童入館，學(xué)習(xí)外文為主課。只利用禮拜休業(yè)日講中文，自習(xí)自然科學(xué)。三年業(yè)滿，分派洋務(wù)職事。1905年改為兵工中學(xué)堂。同治三年廣州仿上海例，也設(shè)廣方言館，又稱“廣州同文館”。

　　(10)遠(yuǎn)適肄業(yè)：到遙遠(yuǎn)國度的學(xué)校去學(xué)習(xí)。肄業(yè)（yì yè）：在校學(xué)習(xí)。

　　(12)遽圖盡購其器：打算很快將西方的器械全買回來。遽（jù）：突然，時(shí)間很快；圖：圖謀，打算。

　　(13)不逮：不及，不能成功。

　　(14) 奧窔（ào yào）：奧妙精微之處。

　　(15) 古人謂學(xué)齊語者，須引而置之莊岳之間：語出《孟子·滕文公下》：有位楚國官員，希望他的兒子會(huì)說齊國話，那么，找齊國人來教呢，還是找楚國人來教呢？”戴不勝回答道：“找齊國人來教。”孟子說：“一個(gè)齊國人來教他，很多楚國人干擾他，即使每天鞭打他要他說齊國話，也是不可能的。假如帶他在莊、岳鬧市區(qū)住上幾年，即使每天鞭打他要他說齊國話，也是不可能的。
　　　 莊岳之間：街道和里巷之中。顧炎武《日知錄》云：“莊是街名，岳是里名”

　　(16)此物此志也：（派幼童去西方學(xué)習(xí)這件事）這與古人所說的情況和道理完全一樣。

　　(17)余然曾夫子之說，附其后：我完全同意曾國藩老夫子所說的這番道理，因此作為他的奏章附議，上奏皇上。
 
　　【簡評】

　　這封信主要是解釋為何要派少年去西方留學(xué)。其中涉及如何才能改變中國被動(dòng)挨打的局面。如何向西方學(xué)習(xí)，是購買西方的工業(yè)設(shè)備還是學(xué)習(xí)西方工業(yè)技術(shù)和商業(yè)模式？學(xué)習(xí)列強(qiáng)的工業(yè)技術(shù)和商業(yè)模式，是關(guān)起門來學(xué)還是留學(xué)西方親自操作、耳提面命。所以，這封私信雖說是教子，實(shí)際上是說給全國民眾聽的，它代表了洋務(wù)派通過教育來實(shí)業(yè)救國的基本主張。

　　在鴉片戰(zhàn)爭失利、太平天國起義后，清廷上層為應(yīng)對內(nèi)憂外患形成了“洋務(wù)派”與“守舊派”兩大陣營，以李鴻章、曾國藩、左宗棠為代表的洋務(wù)派官員，抱著“師夷長技以制夷”的口號(hào)和目的，在全國展開實(shí)業(yè)救國運(yùn)動(dòng)。摹習(xí)列強(qiáng)的工業(yè)技術(shù)和商業(yè)模式，利用官辦、官督商辦、官商合辦等模式發(fā)展近代工業(yè)，以獲得強(qiáng)大的軍事裝備、增加國庫收入、增強(qiáng)國力，維護(hù)清廷統(tǒng)治。該運(yùn)動(dòng)自咸豐十年年底（1861）開始，至1895年大致告終，持續(xù)了近35年。如何開展實(shí)業(yè)救國，洋務(wù)派官員和容閎等一批了解西方的知識(shí)分子，認(rèn)為只有打開國門學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科技，才能改變中國積貧積弱、被動(dòng)挨打的局面。正是在此背景下，同治十年（1871）八月十九日，時(shí)任武英殿大學(xué)士、兩江總督曾國藩會(huì)同直隸總督李鴻章領(lǐng)銜會(huì)奏《擬選子弟出洋學(xué)藝折》。奏折先從對現(xiàn)實(shí)的分析入手，闡發(fā)派幼童留洋的必要性，然后提出具體的操作模式，并依此向朝廷申請政策和資金方面的支持。第二年2月12日，兩人又再次領(lǐng)銜會(huì)奏，促請“派遣留學(xué)生一事”盡快落實(shí)。并提出在美國設(shè)立“中國留學(xué)生事務(wù)所”，推薦陳蘭彬、容閎為正副委員常駐美國。在上海設(shè)立“幼童出洋肄業(yè)局”，奏請劉翰清“總理滬局選送事宜”。半個(gè)月后，三月一日，曾國藩病逝。此后主持此事則有李鴻章獨(dú)立完成。

　　1871年9月9日（農(nóng)歷八月初八），總理衙門奉旨：“依議欽此”。官方提供的條件十分優(yōu)厚：赴美留學(xué)期限長達(dá)十五年，在此期間，政府負(fù)責(zé)衣食住行等全部開銷，還有大學(xué)畢業(yè)后在美游學(xué)兩年的花費(fèi)。學(xué)成歸國后聽候總理衙門量才使用。出洋學(xué)生的年齡，開始定在十三四歲到二十歲，后來修改為十歲到十五歲之間。最后選定120名幼童，其中有五對是兄弟兩人前去留學(xué)。這些幼童的家庭，多是得風(fēng)氣之先的廣東，其次是沿海的江浙、福建和李鴻章的老家安徽。其中廣東84人，江蘇22名，浙江8人，安徽3人，福建2人，山東1人。與澳門毗鄰的廣東香山縣就有39名。當(dāng)年屬香山縣的唐家鎮(zhèn)，就先后送出了七位留美幼童，其中包括日后成為中華民國第一任總理的唐紹儀和清華大學(xué)第一任校長的唐國安。

　　李鴻章此信，即寫于同治十年八月十九日與曾國藩領(lǐng)銜會(huì)奏《擬選子弟出洋學(xué)藝折》之后。如上所述，主要是解釋為何要派少年去西方留學(xué)的原因。看是一封家信，實(shí)際上同與曾國藩領(lǐng)銜會(huì)奏的奏折一樣，說理非常充分，邏輯十分嚴(yán)密：信中從國家現(xiàn)狀“國事日非”，自己作為執(zhí)政之一“雖竭力謀強(qiáng)盛，然未見效”談起，指出變革圖強(qiáng)已是當(dāng)務(wù)之急。但如何

　　變革圖強(qiáng)？首先要改變國人墨守陳法，輕視工、商等實(shí)用之學(xué)的陳規(guī)陋習(xí)，打開國門，向西方學(xué)習(xí)。再接下去，又提出如何向西方學(xué)習(xí)，信中先否定兩種不可行之辦法：“然考察而未能仿行，等于不察；欲仿行而仍假手于外人，等于不仿”。然后再正面肯定曾國藩和自己奏議“選聰穎子弟出洋習(xí)藝”的必要性，這才是考察而且仿行，靠自己而不假手于外人的最好辦法。為了證明必須如此，李鴻章在信中又破國人質(zhì)疑：國內(nèi)已開設(shè)仿造輪船、槍炮、軍火的制造局和學(xué)習(xí)洋文的同文館，為何還要在再派留學(xué)生。為了答疑，信中從兩方面立論：一是僅僅仿造并不夠，因?yàn)閮H僅是購買洋機(jī)器，國家沒有那么多錢財(cái)。更因?yàn)檫@樣并不能掌握制造的科學(xué)方法。必須派人身臨其境，耳濡目染，才能洞察其中奧秘，掌握訣竅，讓后再觸類旁通，擴(kuò)大引申。另一方面據(jù)圣人孟子之言“學(xué)齊語者，須引而置之莊岳之間”，以及民間俗語“百聞不如一見”來證明派幼童留學(xué)之必要。這樣層層推進(jìn)，設(shè)問答疑，使“擬選子弟出洋學(xué)藝”的必要性和重要性讓國人皆知。從他意識(shí)到如不學(xué)習(xí)、引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)中國必亡，以及決心說動(dòng)朝廷打開國門，派遣少年出洋留學(xué)以圖富國強(qiáng)兵的拼老命精神來看，如果說他是因循守舊、茍且偷安，不思進(jìn)取，甚至罵他是“賣國賊”，似乎于情于理皆說不過去。

　　李鴻章兒子共有六人，長子李經(jīng)方；次子李經(jīng)述為繼室夫人趙小蓮所生；三子李經(jīng)邁為妾莫氏所生。在李經(jīng)邁前后，莫氏還各生有一子：李經(jīng)遠(yuǎn)、李經(jīng)進(jìn)，皆早夭。此信寫于同治十年（1871），三子李經(jīng)邁生于光緒二年（1876），次子李經(jīng)述生于同治三年（1864），此時(shí)七歲；長子李經(jīng)方生于咸豐五年（1855），此時(shí)十六歲。與派遣幼童出國的年齡相近。因此此信是寫給長子李經(jīng)方的。李經(jīng)方是李鴻章六弟李昭慶之子。李鴻章原配夫人周氏生子經(jīng)毓，早夭，因此過繼李昭慶之子作繼子。李經(jīng)方受乃父教育，努力學(xué)習(xí)西方文化。在天津直隸總督衙門讀書隨朱靜山、白狄克學(xué)習(xí)英文。光緒八年（1882）八月中舉，后留在北洋大臣衙門隨李鴻章襄辦外交事宜。十二年（1886）夏，隨駐英欽差大臣劉瑞芬赴英，擔(dān)任參贊。十六年（1890）以候補(bǔ)道出任出使日本大臣，并隨李鴻章參加《中俄密約》談判。李鴻章去世后，他又隨工部左侍郎盛宣懷與英國人馬凱談判通商條約，后又參與安徽及滬寧鐵路的籌建事宜。光緒三十三年（1907）三月出任出使英國大臣。宣統(tǒng)二年（1911）十二月，調(diào)任郵傳部左侍郎。李經(jīng)方為維護(hù)國家主權(quán)，進(jìn)行多次具體交涉，最終將郵政業(yè)務(wù)從外國人把持的稅務(wù)司轉(zhuǎn)回郵傳部管轄，并由李經(jīng)方兼任中國第一任郵政總局局長。為中國外交、郵政和鐵路事業(yè)的開創(chuàng)都做過一定貢獻(xiàn)。