（三）吟誦

　　吟誦，是漢語詩文的口頭表現方式，是中國傳統的讀書方法，也是重要的創作方法。吟誦在中國古代各類學校口傳心授、流傳至今。

　　古人把上學叫“讀書”或“念書”，說明“讀”和“念”在學習上的重要性。古人所說的“讀”和“念”并不是默讀，而是大聲的“吟”和“誦”。通過“吟誦”，才能更好地掌握詩文的含義，并有助于理解和記憶。因為漢語是一種聲調式語言，有其內在節奏和韻律，詩文都具有聲韻之美。“吟誦”通過聲韻之美來表達詩文內在含義，將知識的學習變成審美的愉悅，將文化的接受變成藝術的涵詠。它調動了人心的全部感官，符合現代科學所揭示的認知規律，并有陶冶性情之妙，是古人總結的最佳學習方法。

　　古代詩文讀法自有一套相對固定的規矩，很多字的長短高低、輕重緩急，句子篇章的塌伏跌宕、節奏韻律，都有一定講究。“讀書之法”就是“吟誦”的基本要領。它大體包括兩個方面：第一是字的讀法，包括對漢語平仄四聲發音方法的基本掌握，“誦”要字正音準，“吟”要依字行腔，并且掌握雅言文讀葉韻方法；第二是句篇的讀法，“誦”要隨義變化，“吟”要依義行調，以及對格律節奏韻律章法的理解。詩有起承轉合，文有章法氣脈，不同文體有不同讀法。掌握了二者，再學習一些吟誦發聲的基本技巧，便可以通過吟誦，體會古詩文內涵，進入古詩文的境界。

　　吟誦九級標準描述如下：

　　一級：了解吟誦基本知識，了解普通話基本吟誦。

　　二級：掌握吟誦基本知識，學會普通話基本調吟誦。

　　三級：了解吟誦知識體系，了解普通話和方言吟誦。

　　四級：掌握吟誦知識體系，學會普通話吟誦和一種方言吟誦。

　　五級：掌握吟誦知識及其理論基礎，吟誦可以依義行調。

　　六級：了解吟誦學術史，有自己的吟誦調。

　　七級：掌握吟誦學術史，吟誦有氣韻。

　　八級：可以進行吟誦學術研究，吟誦氣韻生動到位。

　　九級：對吟誦學理有有價值的見解，吟誦各體兼備，氣韻生動準確。