“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”對(duì)于教師，我們總是懷著崇敬和感恩之心。“人梯”、“紅燭”、“園丁”、“人類靈魂的工程師”……這些稱呼飽含著一代代人對(duì)教師的景仰和尊重。而自從2008年以來(lái)，“范跑跑”不僅一跑成名，更在此后頻頻亮相媒體，現(xiàn)身說(shuō)法，以自由主義的冠冕為自己缺失的責(zé)任感辯護(hù)。此后，“楊不管”、北師大的“粗口門(mén)”、中山大學(xué)博導(dǎo)的“虐博門(mén)”頻現(xiàn)，今年新登場(chǎng)的“董錢錢”和“ipad老師”更是讓師德的大廈在人們心中動(dòng)搖。何為“師德”？在教師節(jié)來(lái)臨之際，重申師德，意味悠長(zhǎng)。

　　課堂教學(xué)：最直觀的呈現(xiàn)

　　三尺講臺(tái)，兩尺教鞭，一種信念，千千萬(wàn)萬(wàn)教師就是在這一方講臺(tái)上將書(shū)本的知識(shí)和做人的道理傳授給學(xué)生。課堂，也就成了呈現(xiàn)“師德”的最直觀的平臺(tái)。

　　首屆“全國(guó)教書(shū)育人楷模”獲得者、北京大學(xué)教授姜伯駒院士的課堂就讓他的學(xué)生們終生難忘，57年來(lái)他以“學(xué)生是我們的衣食父母”的信念，一直堅(jiān)持在本科講壇上。一個(gè)“同調(diào)論”，他講了20年，講義也修改了20年，學(xué)生從中感受到的一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)家精神和道德力量，深深地影響著他們的學(xué)術(shù)道路和人生修養(yǎng)。