??? 首屆紀(jì)寶成國(guó)學(xué)教育基金獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)典禮暨國(guó)學(xué)講座于11月1日在國(guó)學(xué)館報(bào)告廳隆重舉行。來自中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院、武漢大學(xué)國(guó)學(xué)院、山東大學(xué)尼山書院等國(guó)內(nèi)八所國(guó)學(xué)院的10名獲獎(jiǎng)學(xué)生參加頒獎(jiǎng)典禮并領(lǐng)取證書和獎(jiǎng)金，中國(guó)人民大學(xué)老校長(zhǎng)、國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)紀(jì)寶成，中國(guó)人民大學(xué)副校長(zhǎng)楊慧林，中國(guó)人民大學(xué)校友會(huì)主任郭海鷹，國(guó)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)黃樸民、黨委書記兼副院長(zhǎng)徐飛、副院長(zhǎng)袁濟(jì)喜、講座主講人黃克劍教授出席典禮并為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。國(guó)學(xué)院副院長(zhǎng)孟憲實(shí)、副書記兼副院長(zhǎng)梁敬芝，以及師生代表參加典禮并聽取了講座。頒獎(jiǎng)典禮由國(guó)學(xué)院黨委書記兼副院長(zhǎng)徐飛主持。

??? 紀(jì)寶成國(guó)學(xué)教育基金獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審專家組召集人、中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)黃樸民首先就紀(jì)寶成國(guó)學(xué)教育基金獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及首屆獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)獎(jiǎng)過程進(jìn)行介紹。黃樸民執(zhí)行院長(zhǎng)介紹到，紀(jì)寶成先生是新時(shí)期國(guó)學(xué)高等教育的開創(chuàng)者和推動(dòng)者，中國(guó)人民大學(xué)設(shè)立紀(jì)寶成國(guó)學(xué)教育基金正是為了表彰紀(jì)寶成先生的突出貢獻(xiàn)。紀(jì)寶成國(guó)學(xué)教育基金獎(jiǎng)學(xué)金面向全國(guó)國(guó)學(xué)專業(yè)本科生設(shè)立，旨在鼓勵(lì)、表彰有志于國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)和研究，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具備一定學(xué)術(shù)潛力、德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象為國(guó)內(nèi)已開展國(guó)學(xué)專業(yè)本科教育的高校，評(píng)選對(duì)象為全日制在校本科三、四年級(jí)學(xué)生。在此次評(píng)選過程中，基金會(huì)向國(guó)內(nèi)10多所國(guó)學(xué)院所發(fā)出評(píng)選邀請(qǐng)，有超過20名學(xué)生提出申報(bào)。經(jīng)過評(píng)審專家組評(píng)審、公示等環(huán)節(jié)，最終中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院2010級(jí)本科生馬子木等12名同學(xué)獲得首屆紀(jì)寶成國(guó)學(xué)教育基金獎(jiǎng)學(xué)金（名單附后）。

??? 隨后，國(guó)學(xué)院副院長(zhǎng)袁濟(jì)喜宣讀獲獎(jiǎng)名單，中國(guó)人民大學(xué)老校長(zhǎng)、國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)紀(jì)寶成與到場(chǎng)嘉賓一道為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)。

??? 接下來，中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院2010級(jí)本科生馬子木代表獲獎(jiǎng)學(xué)生發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。他衷心感謝“紀(jì)寶成國(guó)學(xué)教育基金”的頒發(fā)，說這是對(duì)自己以及其他共同獲獎(jiǎng)學(xué)生所取得的成績(jī)的肯定；同時(shí)也把此次獲獎(jiǎng)視為對(duì)今后繼續(xù)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)和研究的鼓勵(lì)與鞭策。馬子木總結(jié)自己在人大國(guó)學(xué)院三年多的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，認(rèn)為自己今天的成績(jī)得益于馮其庸先生“大國(guó)學(xué)”的理念，離不開人大國(guó)學(xué)院多方面的培養(yǎng)：一是國(guó)學(xué)院創(chuàng)造了濃厚、寬松的學(xué)術(shù)氛圍，使學(xué)生能夠在修習(xí)各學(xué)科基礎(chǔ)課程的同時(shí)，按照自己的專業(yè)喜好自由發(fā)展，隨興所至，自由讀書；二是國(guó)學(xué)院系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)訓(xùn)練；三是多學(xué)科互通的視野。最后，他代表獲獎(jiǎng)學(xué)生對(duì)紀(jì)寶成教授為拓展國(guó)學(xué)教育所做出的辛勤努力致以最衷心的感謝。

??? 中國(guó)人民大學(xué)副校長(zhǎng)楊慧林隨后致辭，向獲獎(jiǎng)學(xué)生表示祝賀，向紀(jì)寶成教授表達(dá)崇高的敬意。致辭中，楊慧林副校長(zhǎng)首先對(duì)紀(jì)寶成教授為開創(chuàng)和推動(dòng)新時(shí)期國(guó)學(xué)教育所做出的突出貢獻(xiàn)，以及中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院成立八年來的成功實(shí)踐加以回顧，對(duì)紀(jì)寶成老校長(zhǎng)當(dāng)年推動(dòng)國(guó)學(xué)教育事業(yè)的巨大勇氣和戰(zhàn)略性視野表示由衷欽佩。隨后，他就紀(jì)寶成國(guó)學(xué)教育基金獎(jiǎng)學(xué)金的創(chuàng)設(shè)意義加以詮釋，鼓勵(lì)廣大國(guó)學(xué)學(xué)子肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，以國(guó)際學(xué)術(shù)交流、文化會(huì)通之視野繼中華之學(xué)術(shù)，重建適用時(shí)代需求的經(jīng)典傳承和詮釋平臺(tái)，以彌補(bǔ)單純文、史、哲分科教育之不足。

??? 中國(guó)人民大學(xué)老校長(zhǎng)、國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)紀(jì)寶成教授的致辭將典禮推向高潮。講話伊始，紀(jì)寶成教授便援引孟子“得天下英才而教育之”，把“評(píng)選國(guó)學(xué)英才而獎(jiǎng)勵(lì)之”稱之為“人生一大賞心樂事”。對(duì)于設(shè)立首個(gè)以“國(guó)學(xué)”命名的獎(jiǎng)學(xué)金，他說這只是為推進(jìn)國(guó)學(xué)教育所做的力所能及的、符合自己人生信條和辦事宗旨的實(shí)事。“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。”，紀(jì)寶成教授用《詩(shī)經(jīng)》和曹操《短歌行》中的兩句詩(shī)表達(dá)自己對(duì)國(guó)學(xué)人才的渴望之情，并熱切地期望獲獎(jiǎng)?wù)吆驮谧鶎W(xué)子苦修先賢的道德文章，徜徉于中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的天地，“續(xù)命河汾”，以傳承中國(guó)文化為己任，他日成長(zhǎng)為“究天人、通古今”的一代名家、大師。紀(jì)寶成教授還對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)咛岢鰩c(diǎn)希望，勉勵(lì)大家以“知、仁、勇”三者并重，健心智、惜時(shí)光；堅(jiān)定力、戒浮躁；闊胸襟、守淡泊，尊德尚仁，修己安人，志誠(chéng)向?qū)W，立振興國(guó)學(xué)之志，治經(jīng)世致用之學(xué)，早日成長(zhǎng)為輔國(guó)佑民的棟梁之材。

??? 典禮結(jié)束后，國(guó)學(xué)院黃克劍教授還做了題為《國(guó)學(xué)振興與學(xué)人責(zé)任》的主題報(bào)告，從世界歷史、西方哲學(xué)以及中國(guó)傳統(tǒng)孔孟儒學(xué)的角度闡釋了當(dāng)前中國(guó)所處的文化背景和當(dāng)今國(guó)學(xué)教育的意義。黃克劍教授提出，當(dāng)今中國(guó)所處文化環(huán)境是世界性的文化危機(jī)，正如司馬遷曾提出的“文敝”。當(dāng)今時(shí)代的病癥如馬克思所指出的，“人成了資本的奴隸”，“人的產(chǎn)物統(tǒng)治了產(chǎn)物的主人”。因此，國(guó)學(xué)如何應(yīng)對(duì)世界性的文化危機(jī)，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)對(duì)走出“文敝”的意義，就成為重要而值得思考的問題。黃克劍教授接著指出，“國(guó)學(xué)”一詞提出于近代西學(xué)東漸的背景下，詞語本身具有悲劇性意義，表達(dá)了國(guó)人對(duì)歷史的回顧和未來的希望。中國(guó)傳統(tǒng)的封建文明已經(jīng)歷經(jīng)了興起、發(fā)展、衰落、解體的過程，作為現(xiàn)代社會(huì)唯一未解體的西方文明也在衰落，出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題。在當(dāng)今時(shí)代背景下弘揚(yáng)國(guó)學(xué)以應(yīng)對(duì)文化危機(jī)，從價(jià)值和人生意義的引導(dǎo)的角度上講，可概括為儒釋道三部分，其共通之處是關(guān)注人內(nèi)心的改善，國(guó)學(xué)正是在這個(gè)意義上來對(duì)人們加以提醒。黃克劍教授認(rèn)為，當(dāng)今時(shí)代面對(duì)國(guó)學(xué)，人們應(yīng)當(dāng)注意三點(diǎn)：第一，從版本校勘注釋等方面來闡釋國(guó)學(xué)，以歷史地對(duì)它負(fù)責(zé)，把它最值得被挖掘的寶藏挖掘出來；第二，研究國(guó)學(xué)不能鉆進(jìn)去卻出不來，要清楚國(guó)學(xué)的處境，將傳統(tǒng)上發(fā)揮積極作用的因素在最大程度上加以運(yùn)用；第三，研討國(guó)學(xué)，要清楚國(guó)學(xué)的“學(xué)”與西學(xué)的“學(xué)”大不一樣，要拿自己的生命狀態(tài)為國(guó)學(xué)作證。在講座最后，黃克劍教授還表達(dá)了對(duì)年輕人所寄予的殷切希望。講座結(jié)束后，黃樸民執(zhí)行院長(zhǎng)對(duì)本次典禮和講座做了簡(jiǎn)要的總結(jié)。

附：首屆紀(jì)寶成國(guó)學(xué)教育基金獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)名單

中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院???? 馬子木
中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院???? 武 文
中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院???? 何顏玎
中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院???? 馬戎千
武漢大學(xué)國(guó)學(xué)院???????? 韓藝丹
武漢大學(xué)國(guó)學(xué)院???????? 鄭伊凡
復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)院???????? 黃子洵
鄭州大學(xué)嵩陽(yáng)學(xué)院???????王? 爾
南昌大學(xué)國(guó)學(xué)研究院???? 沈相輝
山東大學(xué)儒學(xué)研究院???? 胡? 靜
湖南大學(xué)岳麓書院?????? 李 ?偉
西北大學(xué)歷史學(xué)院?????? 王秀梅